两千五百年前孔子提出的因材施教 今天论答人工智能学习系统完美实现

近日,论答公司(Learnta Inc.)在北京主办了一场高端的教育大数据研讨会,邀请了五位行业内顶尖专家作为嘉宾,与芥末堆主持人一起,同100多位来自于各大高校、研究机构、教育公司、媒体和投资机构的代表,分享了教育大数据和自适应学习技术的思考与实践。五位嘉宾分别是——

美国乔治华盛顿大学(George Washington University)统计学终身教授
中国人民大学统计与大数据研究院教授
胡飞芳博士

 

美国孟菲斯大学(University of Memphis )心理系、计算机科学系、计算机工程系终身教授
华中师范大学心理学院院长
胡祥恩博士

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任博士生导师
兼任国家督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、中国教育学会学术委员会委员
辛涛博士

美国佐治亚大学(University of Georgia)教育技术学博士
宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)
弗吉尼亚大学(University of Virginia)博士后
论答公司创始人兼CEO,王枫博士

美国弗吉尼亚大学 (University of Virginia) 统计学博士
论答公司联合创始人兼首席数据科学家
马镇筠博士

王枫博士认为,一个优秀的学习系统应该像一个优秀的老师,对学生因材施教,根据学生具体情况来提供真正最适合他的教学内容。王博士说,优秀的学习系统不是头疼医头,脚疼医脚,例如一个学生初中数学一元二次方程题目做错了,差水平的老师会简单要求学生继续再做十道一元二次方程的题目,中等水平老师会让学生做一些难度稍微低一点的一元二次方程题目,而一个优秀的老师则会全面评估学生的学习情况,了解到学生可能没掌握好一元一次方程和因式分解,而不是简单的让学生多做几道一元二次方程的题目。论答课堂使用的自适应学习系统已经达到了优秀老师的水平,极速精准测评学生的知识点掌握情况,推送最适合当前学习的知识,包括题目、视频和其他各种各样的学习内容。

胡飞芳博士认为孔子时期的因材施教,因为学生和老师较少,相对容易做到。今天的课堂教育是大规模的标准化教学,互联网、大数据是迈向新因材施教的一个过程。教育大数据真正要做到的、用各种形式各种方法去做的,目的就是因材施教,自适应学习本身想做的也是因材施教。

胡祥恩博士认为,我们的教育系统从来就没有不因材施教。孔子时期私塾是因材施教,今天分年级分班教学也是因材施教,一年级学生不会上五年级的课,因为他的智力还没有达到那个程度,这其实就是因材施教。施教过程的学习理论有两个方面:一个是outerloop学什么,另一个是innerloop怎么学。胡祥恩博士认为用技术来细化因材施教,是教育产业走向成熟的一个标志。

辛涛博士表示,自适应学习是因材施教越来越成为现实的一个例子。他认为从教育本身上来说,因材施教既是一种理想,也是一种教育的原则。随着信息技术的发展,完美的因材施教正逐渐成为现实,而论答自适应学习系统,就是其中的一员。

马镇筠博士认为,因材施教从两千五百年前孔子提出,到现在已经发生了很多演变,但核心从未改变。“因材”代表的是认识到学生的个体化差异,“施教”则是进行针对性的个性化教学,这是根本思想。马博士表示,孔子时代的因材施教更专注学生的职业发展方向,今天的因材施教其实能做得更多、更精细化,比如因材,对材的分类不仅仅是职业方向适合与否,还会考虑到学生的学习状态、学习目标、本身的潜力、兴趣爱好等方面。自适应学习系统能够注意到学生学习状态的变化,给不同的学生推荐不同的学习路径,匹配最合适的学习内容。在这些方面,论答公司已经有相当的技术积累,这都是孔子时代完全无法想象的,而在当今已经变成现实。

(完)